在教育的數(shù)字化部署過程中，國家積極建設(shè)智慧教育公共服務(wù)平臺，為擴(kuò)大優(yōu)質(zhì)教育資源的覆蓋面提供新解法，通過線上資源整合，實(shí)現(xiàn)學(xué)校間彼此共融，提高優(yōu)質(zhì)課程、數(shù)字資源、精品案例的利用效率，為提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率提供了保障，尤其是為職業(yè)教育的智慧化發(fā)展打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
在技術(shù)進(jìn)步與創(chuàng)新發(fā)展的雙重驅(qū)動下，以云計(jì)算、大數(shù)據(jù)、互聯(lián)網(wǎng)、物聯(lián)網(wǎng)、人工智能等為代表的新一代信息技術(shù)與教育、能源、制造、醫(yī)療、服務(wù)、農(nóng)業(yè)等領(lǐng)域的融合創(chuàng)新，互聯(lián)網(wǎng)數(shù)字化轉(zhuǎn)型正在重塑社會及市場的工作形式。發(fā)展壯大新興業(yè)態(tài)，打造新的市場經(jīng)濟(jì)增長點(diǎn)勢在必行。在此進(jìn)程中，教育作為無產(chǎn)與有產(chǎn)的過渡，其橋梁作用日益顯著。“互聯(lián)網(wǎng)+”時代下應(yīng)用虛擬仿真技術(shù)，創(chuàng)新教育模式已經(jīng)成為我國高等教育改革的重要策略。“虛擬仿真實(shí)訓(xùn)”，“虛擬仿真數(shù)字人才建設(shè)”成為教育行業(yè)關(guān)注重點(diǎn)。
母嬰護(hù)理VR實(shí)訓(xùn)室主要為學(xué)生提供嬰幼兒照護(hù)、產(chǎn)婦照護(hù)等相關(guān)課程及相關(guān)課程的實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)，畢業(yè)后可從事母嬰護(hù)理、0-1和1-3歲嬰幼兒照護(hù)服務(wù)，使學(xué)生了解當(dāng)前主流教育教學(xué)模式與實(shí)踐、一線婦幼保健院、月子中心、婦幼醫(yī)院、托育照護(hù)機(jī)構(gòu)的組織方法與基本原則，并將研究過程中的理論思考與實(shí)驗(yàn)結(jié)果反饋于教育類課程與教學(xué)中，使課程的改革更具針對性，并成為高級護(hù)理師。
母嬰護(hù)理VR實(shí)訓(xùn)室是家政服務(wù)與管理專業(yè)和健康服務(wù)與管理專業(yè)的主要實(shí)訓(xùn)基地，具有環(huán)境仿真化、設(shè)備現(xiàn)代化、教學(xué)多媒體化、資源共享通用化的特點(diǎn)， 主要對應(yīng)《母嬰照護(hù)與保健》、《嬰幼兒家庭教育與指導(dǎo)》、《嬰幼兒游戲與指 導(dǎo)》《嬰幼兒動作發(fā)展與指導(dǎo)》等課程的校內(nèi)實(shí)踐實(shí)訓(xùn)教學(xué)任務(wù)，是開展孕產(chǎn)婦及嬰幼兒日常照護(hù)、營養(yǎng)與健康服務(wù)等技能實(shí)訓(xùn)，進(jìn)行社區(qū)護(hù)士、月嫂、保育員、 母嬰養(yǎng)護(hù)師等職業(yè)培訓(xùn)和鑒定的重要場所。
母嬰護(hù)理VR實(shí)訓(xùn)室有新生兒照護(hù)實(shí)訓(xùn)室、幼兒服務(wù)與管理實(shí)訓(xùn)室、互聯(lián)網(wǎng)+虛擬仿真實(shí)訓(xùn)室等?？梢赃M(jìn)行母嬰照護(hù)實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目、生活托育實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目、智力發(fā)展托育實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目、嬰幼兒綜合早教實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目、嬰幼兒綜合早教實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目、感官綜合教育實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目等建設(shè)。
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