本專業(yè)培養(yǎng)掌握基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)、臨床醫(yī)學(xué)、康復(fù)醫(yī)療基礎(chǔ)理論和基本技能，具備康復(fù)技能評定、現(xiàn)代和傳統(tǒng)康復(fù)治療、預(yù)防保健及護(hù)理、運(yùn)動康復(fù)保健和老年康復(fù)保健的能力以及康復(fù)治療室管理能力的實(shí)用型康復(fù)治療高級人才。
主要包括公共基礎(chǔ)課程和專業(yè)技能課。公共基礎(chǔ)課包括德育課、文化課、體育與健康、公共藝術(shù)、歷史，以及其他自然科學(xué)和人文科學(xué)類基礎(chǔ)課。專業(yè)技能課包括專業(yè)核心課、專業(yè)（技能）方向課和專業(yè)拓展課，實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)是專業(yè)技能課教學(xué)的重要內(nèi)容，含校內(nèi)外實(shí)訓(xùn)、畢業(yè)實(shí)習(xí)等多種形式。
本專業(yè)畢業(yè)生可到各級醫(yī)院康復(fù)科、理療科、各級殘疾聯(lián)合中心、各級康復(fù)治療中心、體育運(yùn)動隊保健室、廠礦工傷治療康復(fù)醫(yī)院、社區(qū)醫(yī)院康復(fù)科、小兒自閉癥、孤獨(dú)癥康復(fù)訓(xùn)練學(xué)校等從事康復(fù)治療和康復(fù)保健相關(guān)工作。
學(xué)?？祻?fù)虛擬現(xiàn)實(shí)實(shí)訓(xùn)室通過技能訓(xùn)練、案例分析等形式，模擬所設(shè)專業(yè)中包含的實(shí)際教學(xué)活動，最終實(shí)現(xiàn)實(shí)訓(xùn)、見習(xí)、實(shí)習(xí)、崗位技能提升等一體化訓(xùn)練。這就需要專業(yè)實(shí)訓(xùn)室設(shè)備來支持完成，主要包括：
用戶中心平臺(User center)
VR下肢運(yùn)動平衡訓(xùn)練系統(tǒng)
睡眠守護(hù)系統(tǒng)
音波催眠放松系統(tǒng)
失智老年模擬系統(tǒng)
感官平衡系統(tǒng)
實(shí)訓(xùn)室管理系統(tǒng)
體格檢查與生物化驗系統(tǒng)
虛擬沙盤分析系統(tǒng)
營養(yǎng)膳食配餐管理系統(tǒng)
排課系統(tǒng)
失智老年模擬（視覺病變模擬）系統(tǒng)
1+X虛擬現(xiàn)實(shí)老年人照護(hù)仿真系統(tǒng)
人員位置行為分析系統(tǒng)
每卡（PC端）系統(tǒng)
中醫(yī)體質(zhì)分類與判定系統(tǒng)(網(wǎng)絡(luò)版）
老年認(rèn)知癥照護(hù)模擬系統(tǒng)
機(jī)構(gòu)養(yǎng)老云管理平臺
社區(qū)養(yǎng)老云管理平臺
老年認(rèn)知癥照護(hù)模擬系統(tǒng)
（一）云端類產(chǎn)品
公司自主研發(fā)User Center用戶中心平臺、CGA老年綜合評估系統(tǒng)、NFS營養(yǎng)膳食配餐系統(tǒng)、SGS睡眠守護(hù)系統(tǒng)等云端產(chǎn)品，形成統(tǒng)一平臺入口、多功能應(yīng)用、業(yè)務(wù)集中、數(shù)據(jù)集中的平臺化模式。為學(xué)校實(shí)訓(xùn)室、企業(yè)產(chǎn)業(yè)發(fā)展積累數(shù)據(jù)資源和拉伸基礎(chǔ)。
（二）VR設(shè)備
公司自主研發(fā)1+X虛擬現(xiàn)實(shí)老年人照護(hù)仿真系統(tǒng)、VR失智老年模擬系統(tǒng)、VR人體結(jié)構(gòu)三維醫(yī)學(xué)仿真系統(tǒng)、CRTS協(xié)調(diào)康復(fù)訓(xùn)練系統(tǒng)、VR心理放松引導(dǎo)系統(tǒng)等VR虛擬仿真設(shè)備，幫助學(xué)校推進(jìn)“體驗式教學(xué)”，為學(xué)生打造出高度逼真、開放、交互的三維學(xué)習(xí)空間。
（三）專業(yè)設(shè)備
公司自主研發(fā)小AI智能陪伴系統(tǒng)、心理自助服務(wù)系統(tǒng)、音波催眠放松系統(tǒng)、社區(qū)居家養(yǎng)老管理系統(tǒng)等專業(yè)設(shè)備，通過平臺賦能，實(shí)現(xiàn)對獨(dú)居老人的遠(yuǎn)程看護(hù)，方便養(yǎng)老機(jī)構(gòu)及監(jiān)護(hù)人員能及時準(zhǔn)確的定位老人位置，了解健康情況。
（四）硬件設(shè)備
公司精心搭配實(shí)訓(xùn)室硬件設(shè)施，就學(xué)校及企業(yè)的實(shí)地面積、場所規(guī)模等進(jìn)行定制化布局，對硬件設(shè)備的采購及組織架構(gòu)做出統(tǒng)籌規(guī)劃，以便同時滿足師生在線上線下、校內(nèi)校外的差異化教學(xué)需求。
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